1. Finalidad general

El Plan de Igualdad de nuestro centro busca promover una educación basada en el respeto, la equidad y la convivencia, garantizando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y previniendo cualquier forma de discriminación o violencia de género.
Se adapta a las características y necesidades de nuestro alumnado, favoreciendo la inclusión, la autonomía y la corresponsabilidad desde una perspectiva de género y derechos humanos.

2. Objetivos principales

• Promover valores de igualdad, respeto y cooperación en todas las actividades del centro.
• Fomentar la coeducación, evitando estereotipos sexistas y roles tradicionales de género.
• Favorecer la participación equitativa de alumnas y alumnos en todas las áreas y actividades.
• Prevenir y detectar actitudes o situaciones de desigualdad, discriminación o violencia.
• Visibilizar a las mujeres y sus aportaciones en distintos ámbitos (arte, ciencia, deporte, sociedad).
• Impulsar la educación afectivo-sexual adaptada, basada en el respeto, la diversidad y la autonomía personal.

3. Líneas de actuación

A. En el aula

• Incorporar la igualdad de género en las programaciones didácticas y actividades diarias.
• Utilizar materiales inclusivos y no sexistas (cuentos, pictogramas, vídeos, recursos digitales).
• Promover juegos y tareas sin división por género, ofreciendo las mismas oportunidades en psicomotricidad, talleres o actividades laborales.
• Trabajar la identificación de emociones, la empatía y el respeto a la diversidad familiar y sexual.
• Actividades específicas:
  • Talleres de “Yo me respeto y te respeto”.
  • “Profesiones sin género” (romper estereotipos laborales).
  • Lecturas o dramatizaciones de cuentos coeducativos.

B. En la convivencia escolar

• Inclusión de la perspectiva de igualdad en el Plan de Convivencia del centro.
• Días y campañas conmemorativas:
  • 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer.
  • 25 de noviembre: Día contra la Violencia hacia las Mujeres.
  • 11 de febrero: Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
• Actividades de centro: murales, exposiciones, lecturas colectivas, proyección de vídeos, encuentros con mujeres referentes.

C. Con las familias y la comunidad

• Charlas y talleres de sensibilización familiar sobre igualdad, corresponsabilidad y educación afectivo-sexual adaptada.
• Colaboración con servicios municipales, asociaciones de mujeres y ONGs de la zona.
• Difusión de las actividades del plan a través de cartelería, redes sociales del centro y web institucional.

D. En la organización del centro

• Uso de lenguaje inclusivo en documentos oficiales, comunicaciones y señalización.
• Revisión de los materiales curriculares y del reparto de tareas y espacios para garantizar igualdad.
• Inclusión de la igualdad en los planes y proyectos del centro (formación del profesorado, convivencia, orientación).
• Formación específica del personal en coeducación y prevención de la violencia de género.

4. Adaptaciones

• Uso de apoyos visuales (pictogramas, historias sociales) para trabajar conceptos como igualdad, respeto, emociones o roles de género.
• Actividades vivenciales y manipulativas que permitan aprender desde la experiencia.
• Incorporación de modelos positivos y referentes cercanos (mujeres con discapacidad, deportistas, artistas, científicas).
• En educación afectivo-sexual, se prioriza el respeto al propio cuerpo, los límites personales y la autonomía afectiva.

5. Evaluación y seguimiento

• La Comisión de Igualdad elabora una memoria anual que recoge actividades, participación y grado de consecución de objetivos.
• Se valoran indicadores como:
  • Participación equitativa en actividades.
  • Eliminación de estereotipos en materiales y espacios.
  • Actitud del alumnado ante temas de igualdad y convivencia.
• Registro fotográfico o documental de actividades y elaboración de informes de mejora.

6. Resultados esperados

• Mayor sensibilización del alumnado y de la comunidad educativa hacia la igualdad y el respeto.
• Reducción de comportamientos discriminatorios o estereotipados.
• Aumento de la participación activa y equitativa en las actividades del centro.
• Mejora del clima de convivencia y del trabajo en valores coeducativos.